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时间:2025-05-30 18:26:11 作者:小行星2016HO3、主带彗星311P 天问二号为啥要探测它俩? 浏览量:25778

  中新网4月18日电 据教育部网站消息,近日,教育部印发《进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》(以下简称《通知》),对本科专业设置工作作出部署,旨在有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才,提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力,推动形成新质生产力,更好服务中国式现代化建设。

  《通知》聚焦实施本科专业目录年度更新发布机制、完善本科专业类的设置与调整机制、动态调整国家控制布点专业和特设专业、实施专业设置预申报制度、加强对增设专业的论证和公示、规范学位授予门类和修业年限调整、规范专业名称调整、规范专业撤销工作、规范拟新建本科高校和具有法人资格的合作办学机构专业设置工作、规范合作办学专业备案和审批等方面,并作出具体要求。

  《通知》明确,教育部每年更新《普通高等学校本科专业目录》,高校本科招生专业按照更新公布的《专业目录》执行。高校应根据经济社会发展需求、区域发展急需和自身办学定位、办学条件等,提前谋划增设专业。高校增设、更名专业类,或调整专业类下设专业,原则上由教育部高等学校相关专业(类)教学指导委员会提出调整方案,并广泛征求意见,教育部高等学校专业设置与教学指导委员会进行审议。高校申请增设专业(不含中外合作办学专业、第二学士学位专业),原则上应列入学校学科专业发展规划,提前1年进行预申报。连续五年停止招生且无在校学生的专业,原则上应予撤销。

  《通知》强调,把好专业质量关。高校应对拟增设专业的必要性和可行性进行调研、论证,突出高校办学特色,优化师资队伍和教学资源配置,提出科学的人才培养方案,保障专业设置质量,建强专业设置评议专家组织,落实专业建设质量年度报告制度,主动公开接受社会监督。

  《通知》要求,各地加强省级统筹和指导。省级教育行政部门要立足服务区域经济社会发展,综合应用政策指导、资源配置、资金安排等措施,引导高校增设战略性新兴产业相关专业、区域发展急需紧缺专业,建设特色优势专业群,淘汰不符合经济社会发展和学校办学定位的专业。 【编辑:刘湃】

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四是由思政课教师马克思主义水平现状决定的。实事求是地说,目前思政课教师的马克思主义水平总体上有了很大提高并且在不断提高,这是应当肯定的。但是,也不能不看到,还存在一些不尽如人意的问题。比如:有的程度不同地存在信仰问题,思想深处并不真正认同马克思主义;有的忙于事务,不认真学习研究马克思主义;有的浅尝辄止、不求甚解,不能够深入理解和把握马克思主义;有的学而不思、知行不一、学用脱节,不实行马克思主义,甚至存在着讲授马克思主义的方法就不是马克思主义的情况,如此等等。特别是随着思政课教师队伍的扩大,其中一些跨学科、缺乏马克思主义学科背景的青年教师的马克思主义水平离实际的需要更有较大的距离。这些问题的存在,直接影响了思政课的教学效果,动摇了思政课作为立德树人关键课程的地位,远不能适应新时代新征程立德树人的需要。对此,应当引起高度重视,并采取切实可行的措施加以解决。

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